SARS 的挑戰 促使轉用 eClass
聖方濟各英文小學的梁偉才校長早於1996 年已向該校校董會提出，學校應加強資訊科技的設施，以配合教育發展的新需要。在校董會及優質教育基金的支持下，該校已建立了完善的網絡基建。該校資訊科技主任黎立強主任一直全力協助學校發展資訊科技教育。黎主任強調發展資訊科技教育並不只得一種模式或方法，需因應學校的個別情況及特色，釐定一套清晰的校本目標路向。
黎主任分享時說，學校不能期望一下子達成目標，需循序漸進且實事求是。以該校為例，學校由2000年開始，分三階段逐步推行網上學習。
| 推行網上學習階段表：
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| 第一階段 | ‧ 利用網頁形式進行消息的傳遞
‧ 老師個別探索及試行將簡單的教學材料上載學校網站引導（利誘） 家長接受新思維：網上看家課 家校合作 黎主任指出，要在小學成功推行網上學習，家長與學校的配合顯得極為 重要。學校會讓家長清楚明白學校的方針，鼓勵家長在家中裝置電腦設 備及寬頻網絡，並要求家長掌握簡單的電腦應用知識，例如瀏覽網頁， 以協助子女利用電腦進行學習。
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| 第二階段 | ‧ 全面加強利用學校網頁的運用
‧ 自行建立網上電子通告系統添置網上教學平台試驗推行網上做功課、 通訊、發放功課、網上問功課、英文故事聆聽
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| 第三階段 | ‧ SARS 的挑戰：轉用 eClass Junior 網上平台
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SARS 期間轉用eClass
於2002 年，學校選用了坊間某內聯網系統，期望進一步推行網上學習。黎主任表示，只可惜當資訊科技小組希望使用該系統來推展網上教學時，卻發現系統的功能並未能真正配合教學需要，而且系統的穩定亦出現了嚴重問題，幾經交涉都未能改善，令學校懊惱不已。 終於在2003 年初SARS 襲港時，學校為了保證學生於停課期間可以繼續上網學習，遂決心轉用eClass，為學校提供網上教學的支援。eClass 現正為學校帶來一穩定可靠及可持續發展的校園綜合平台。作為富經驗的用家，黎主任與其他學校的老師分享了一些選擇平台的心得。
如何選擇理想的『網上教學平台』
- 系統可靠穩定
- 易用方便
- 系統整合性強
- 願意聆聽及可靠支援
- 費用合理
2004 年1 月